فرهنگ سازمانی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در موفقیت سازمان های آموزشی، نقش مهمی در توسعه منابع انسانی و بهبود عملکرد شغلی کارکنان ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی رابطه فرهنگ سازمانی با توسعه منابع انسانی و عملکرد شغلی در میان معلمان دوره ابتدایی انجام شد. پژوهش حاضر از منظر هدف کاربردی، از نظر شیوه اجرا توصیفی از نوع همبستگی و از نظر داده ها کمی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی منطقه ۱۰ شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ به تعداد ۸۲۰ نفر بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و بر اساس فرمول کوکران، ۲۶۹ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه فرهنگ سازمانی دنیسون (۲۰۰۰)، پرسشنامه توسعه منابع انسانی والتین و پرسشنامه عملکرد شغلی معلمان بود. روایی پرسشنامه ها توسط اساتید خبره تایید و پایایی آن ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 0/81، 0/78 و 0/84 محاسبه شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS27 و آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی انجام شد. نتایج نشان داد که بین فرهنگ سازمانی با توسعه منابع انسانی r=(0/87) و با عملکرد شغلی معلمان r=(0/83) رابطه مثبت و معناداری در سطح 0/001 وجود دارد. همچنین، نتایج رگرسیون نشان داد که مؤلفه های فرهنگ سازمانی (مأموریت، مشارکت، سازگاری و تطبیق پذیری) توانایی تبیین ۷۶ درصد از واریانس توسعه منابع انسانی و ۷۵ درصد از واریانس عملکرد شغلی معلمان را دارند. بر اساس یافته ها می توان نتیجه گرفت که فرهنگ سازمانی مطلوب در مدارس، از طریق فراهم سازی بستر مناسب برای رشد و توانمندسازی معلمان، با توسعه منابع انسانی و بهبود عملکرد شغلی آنان ارتباط مستقیم و معناداری دارد. بنابراین، توجه به ارتقای فرهنگ سازمانی در برنامه ریزی های آموزشی و مدیریتی مدارس ضروری به نظر می رسد.

فرهنگ سازمانی عملکرد شغلی توسعه منابع انسانی معلمان