هـدف مطالعـه ی حاضـر بررسـی اثربخشـی روایت درمانی بر کاهش اضطراب کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی بود. این پژوهش در چهارچوب طرح های تجربـی تـك آزمـودنی بـا اسـتفاده از طـرح خطـوط پایـه A-B اجـرا شـد. بـر اسـاس شاخصه های آمادگی بـرای شـرکت در مطالعـه که ابتلا به اختلال ADHD و میزان اضطراب کودکان بودند، با موافقت اولیا با حضور کودکان در مطالعه و ملاک های ورودی از میـان کودکان پسر دارای اختلال بیش فعالی/ نقص توجه چهار نفر با بالاترین سطح اضطراب انتخـاب شـدند. آزمـودنی ها در خلال ده جلسـه تحت روایت درمانی قــرار گرفتنــد. بــه منظــور ســنجش اضطراب از نسخه ی فارسی سیاههSTAI (اسپیلبرگر و همکاران، 1983) استفاده شد. جلسات روایت درمانی انجام شده با آزمودنی ها موجب کاهش نمرات اضطراب سیاهه اضطراب STAI شد، بدین گونه که نمرات در طی جلسه های مداخله ی روایتی انجام شده ؛ نسبت به نمرات خط پایـه کاهش داشتند. بازبینی دیداری نمودارهای اثربخشی و اندازه ی ضریب اثر نشانگر تغییر قابل توجه اضطراب آزمودنی ها بود، هر چند شاخص درصد بهبودی نتایج پژوهش را به لحاظ بالینی معنی دار تلقی نکرد.

روایت درمانی اضطراب کودکان اضطراب حالت – صفت بیش فعالی نقص توجه ADHD