موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 6 65 2023 11 20 رهیافتی پدیدارشناسانه به عوامل تحمیلی در انتخاب رشته تحصیلی دانش‌ آموزان 97 110 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA اسماء کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، مهارت آموز دانشگاه فرهنگیان، پردیس خواجه نصیر کرمان عزت عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان 2023 01 14 یکی از مهم‌ترین انتخاب‌های دانش‌آموزان در زمان تحصیل که نقش تعیین‌کننده‌ای در مسیر آینده تحصیلی و شغلی آن‌ها دارد، فرآیند انتخاب رشته در پایه نهم است. اگرچه علاقه و توانایی دانش‌آموزان در این انتخاب اهمیت ویژه‌ای دارند اما عوامل مختلفی می‌تواند منجر به تحمیل این انتخاب در بعضی از افراد شود. مطالعه حاضر با هدف توصیف پدیده عوامل تحمیلی در انتخاب رشته دانش‌آموزان با طرح پژوهش کیفی و از نوع رویکرد پدیدارشناسی انجام شد. جامعه مورد مطالعه شامل تمام دانش‌آموزان دختر متوسطه دوم مدارس هاجر و معصومیه شهرستان راور در سال تحصیلی 1401-1402 و روش نمونه‌گیری از نوع هدفمند بود. به این صورت که از میان این دانش‌آموزان، تعداد 10 نفر انتخاب شده که انتخاب نمونه و مصاحبه تازمان اشباع داده‌ها ادامه‌یافت. داده‌ها ازطریق مصاحبه نیمه‌ساختار‌یافته گردآوری شدند و سپس با استفاده از روش کلایزی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. دقت و صحت داده‌ها از روش‌های همسوسازی، بازبینی توسط اساتید و اعتباریابی پاسخ‌دهنده بدست آمد. طبق نتایج بدست‌آمده 5 مضمون اصلی و 15 مضمون فرعی شناسایی شدند. کلیدی‌ترین مضمون‌های تحمیلی در انتخاب رشته شامل اجبار والدین، محدودیت وجود رشته مورد علاقه در محل زندگی، عدم حد نصاب قبولی در رشته مورد نظر، ترس از شکست و مقایسه با دیگران بدست آمد. به طور کلی این مطالعه امکان درک عمیق تاثیر عوامل تحمیلی در فرآیند انتخاب رشته را فراهم می‌آورد. /downloadfilepdf/10994553