موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 8 83 2025 05 20 اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر افسردگی و اضطراب در دختران نوجوان در معرض خطر 48 63 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA فاطمه کارشناس ارشد گروه روان شناسی بالینی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران فرشته کارشناس ارشد گروه روان شناسی بالینی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران سحر کارشناس ارشد گروه روان شناسی بالینی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران سعید دانشجوی دکتری تخصصی روان شناسی، دانشگاه تهران 2025 01 22 هدف از این پژوهش، تعیین بررسی اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر افسردگی و اضطراب در دختران نوجوان در معرض خطر بود. طرح پژوهش، نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری کلیه نوجوانان دختر در معرض خطر شهر خرم آباد بودند. نمونه مورد نظر با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس 24 نفر براساس معیارهای ورود وخروج انتخاب و بطور کاملا تصادفی در دوگروه دو گروه آزمایشی و گواه (12 نفر گروه آزمایش و 12 نفر گروه گواه) قرار گرفتند. ابزار های پژوهشی مورد استفاده افسردگی بک (1996) و اضطراب نجاریان (1374) بود و جهت سنجیدن آموزش مهارت حل مسئله از پروتکل آموزشی هشت جلسه ای استفاده شد. برای تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس چند متغیره و یک متغیره استفاده شد. یافته‌ها نشان داد آموزش مهارت حل مسئله با توجه به میانگین افسردگی دختران نوجوان در معرض خطر گروه آزمایش نسبت به میانگین گروه گواه، موجب کاهش افسردگی دختران نوجوان در معرض خطر گروه آزمایش شده است. آموزش مهارت حل مسئله با توجه به میانگین اضطراب دختران نوجوان در معرض خطر گروه آزمایش نسبت به میانگین گروه گواه، موجب کاهش اضطراب دختران نوجوان در معرض خطر گروه آزمایش شده است. /downloadfilepdf/11276