موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 9 98 2026 08 01 راهبرد بهبود مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان دبیرستانی شهر تهران 76 86 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA فرشته معاون آموزشی هنرستان نمونه دولتی و کارشناسی مشاوره و راهنمایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن، ایران 2026 06 10 هدف این مقاله تشریح نحوه شکل‌گیری مسئولیت‌پذیری نوجوانان دبیرستانی در عرصۀ جامعه است. در این تحقیق نقش دو نهاد خانواده و مدرسه در وضعیت مسئولیت‌پذیری بررسی می‌شود. جامعه پژوهش را دانش‌آموزان دبیرستانی شهر تهران شکل می‌دهد. حجم نمونه آماری 479 دانش‌آموز از 10 دبیرستان است که به صورت نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌بندی شده انتخاب شدند. فرضیه تحقیق درباره احساس امنیت، احساس تعلق و عزت نفس و مسئولیت‌پذیری در محیط آموزشی می باشد. مطابق نتایج تحقیق مسئولیت‌پذیری در مدرسه براساس مسئولیت‌پذیری در خانه قابل پیش‌بینی است. فرضیه تحقیق تایید شده، لذا لازمه احساس تعلق بوجود آمدن احساس امنیت است و لازمه بوجود آمدن عزت نفس بوجود آمدن سه نیاز احساس امنیت، احساس تعلق و داناشدن است و نیز لازمه مسئولیت‌پذیری کسب آگاهی، تامین احساس امنیت، احساس تعلق و عزت نفس است. با توجه به شاخص محاسبه شده بین مسئولیت‌پذیری و احساس امنیت، احساس تعلق و عزت نفس را می‌توان از مسئولیت‌پذیری در مدارس پیش‌بینی نمود. /downloadfilepdf/11378