موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 6 60 2023 06 18 مقایسه و رابطه تفکر خلاق و تفکر انتقادی با قدرت حل مسئله در دانش آموزان دختر و پسر تیز هوش مقطع متوسطه 30 46 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA پریسا کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور تهران جنوب فاطمه کارشناس ارشد مشاوره خانواده دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه میلاد کارشناس ارشد مشاوره مدرسه دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه 2023 02 01 پژوهش حاضر به بررسی مقایسه و رابطه تفکر خلاق و تفکر انتقادی با قدرت حل مسئله در دانش آموزان دختر و پسر تیز هوش مقطع متوسطه در سال 1401 پرداخته است. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان تیز هوش مقطع متوسطه مشغول تحصیل در مدرسه تیزهوشان شهر کرمانشاه در سال 1401 بودند. نمونه آماری با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس 150 نفر از دانش آموزان تیز هوش در نظر گرفته شد. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه تفکر خلاق عابدی، آمادگی تفکر انتقادی کالیفرنیا و حل مسئله هپنر و پترسن بود. یافته‌ها نشان داد که بین تفکر خلاق و سبک حل مسئله در دانش آموزان تیز هوش رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. بین تفکر انتقادی و سبک حل مسئله در دانش آموزان تیز هوش رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. متغیر تفکر خلاق در زمینه انعطاف پذیری با ضریب بتای 30/0 و متغیر تفکر انتقادی در زمینه استنباط با ضریب بتای 26/0 می توانند به طور مثبت و معنی داری سبک حل مسئله در دانش آموزان را پیش بینی کنند. همچنین، مقدار R2 نشان می دهد 41% از واریانس سبک حل مسئله در دانش آموزان توسط متغیرهای یاد شده تبیین می شود. /downloadfilepdf/11982618