موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 6 60 2023 06 18 همسویی و ناهمسویی محتوای کتاب های علوم انسانی متوسطه اول بر اساس هنجارهای هویتی جنسی 103 121 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA زینب کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه پیام نور اصفهان / دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه خوراسگان اصفهان 2023 04 09 کتاب های درسی آینه تمام نمای سیاست های ایدئولوژیکی, فرهنگی, سیاسی, دینی, و… می باشند و نقش تعیین کننده ای در تکوین و تنفیذ هویت های جمعی؛ جنسیتی, گروهی و قومی ایفا می کنند. این پژوهش با هدف بررسی همسویی و ناهمسویی محتوای کتاب های علوم انسانی متوسطه اول بر اساس هنجارهای هویتی جنسی انجام شده است. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع تحلیل محتوا با رویکرد کمی بوده است. جامعه آماری محتوای کتاب های درسی دوره اول متوسطه سال تحصیلی 96-97 بود که در پژوهش حاضر کتاب های فارسی، مطالعات اجتماعی، تفکر و سبک زندگی، پیام های آسمانی، هنر به عنوان نمونه آماری انتخاب گردیدند. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که هویت زنانه در کلیه کتب متوسطه اول به تعداد 101 جمله، 89 تصویر، 342 کلمه و 184 صفحه، هویت مردانه در کلیه کتب متوسطه اول به تعداد 379جمله، 393 تصویر، 1186 کلمه و 576 صفحه ، هویت دو جنسی در کلیه کتب متوسطه اول به تعداد 82 جمله، 131 تصویر، 385 کلمه و 237 صفحه و بی هویتی جنسی در کلیه کتب متوسطه اول به تعداد 278 جمله، 62 تصویر، 762 کلمه و 298 صفحه بود. /downloadfilepdf/12312241