موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 6 65 2023 11 20 بررسی جایگاه شاخص ها درمولفه های تربیت اخلاق براساس اندیشه های تربیتی ملاصدرا 125 139 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA مهرنوش کارشناسی ارشد مدیریت اموزشی (اموزگار ابتدایی) 2023 04 02 در زمینه تربیت اخلاقی نظریه ای میتواند کامل و بی نقص باشد ک آگاه به خصایص و ویژگی های انسان باشد از نظر ملاصدرا تربیت اخلاقی بر پایه قرآن و اهل بیت میباشد هدف پژوهش حاضر نیز ارائه الگوی تربیت اخلاقی است .مولفه اندیشه ورزی در تربیت اخلاقی بسیار با اهمیت ذکر شده اندیشه های قرآن شناختی و تفسیری او همانند اندیشه های فلسفی اش ژرف و تاثیر گذار بوده است. در این مقاله و با استفاده از روش تحلیل و استنتاج، تلاش شده تا طرحی از پیامدهای دیدگاه فلسفی ملاصدرا در حوزة تربیت، ارائه گردد. چنین طرحی میتواند چارچوب و چشم اندازی از تربیت دینی و الهی را در فضای غبار آلود و بحران‌زدة نظامهای تربیتی سکولار، برای ما ترسیم نماید. ارتزاق از سرچشمة وحی و روایات و تلفیق برهان با شهود در فلسفة صدرایی، جایگاهی ویژه به این فلسفه بخشیده است. ابتکار ملاصدرا درطرح هویت تعلقی نفس، ضمن حل معمای ناگشودة ارتباط نفس با بدن، امکان تحول ذاتی نفس در مقابل تحول در اعراض نفس را اثبات، و ضرورت عقلی تربیت را تبیین مینماید. در طرح انسان شناسی فلسفی ملاصدرا، نفس، هم برای حدوث و هم برای تحقق هویت خویش به بدن نیاز دارد. بدن میدان ظهور نفس، محل افعال آن، و تنها سرمایة انسان برای خلق هویت خویش است. بدن، نقشی پیچیده و منحصر بفرد در فرآیند تربیت انسان، برعهده دارد. دستیـابی بـه تصـویـری روشن از چگونگی تبدیل وجـودی مـادی)نـطـفـه(، بـه انسـانی مجـرد و ابـدی، رمـز گشـایی از نظـریة حـرکـت جـوهری او و بیان حقیقت تربیت است. در نهایت، ملاصدرا با طرح نظریة جسمانیةالحدوث ـ روحانیة‌البقا بودن نفس، نشان میدهد که دامنه و نهایت تربیت انسان از چشم اندازی بیکرانه، عمیق و شگفت‌انگیز برخوردار است. /downloadfilepdf/12643315