موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 8 83 2025 05 17 رابطه احساس تنهایی، اضطراب و افسردگی با اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان استفاده کننده از شبکه های اجتماعی 116 128 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA رضیه کارشناس ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران سید استادتمام گروه علوم تربیتی، واحدلامرد ،دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران 2025 01 19 مقدمه: پژوهش حاضر با هدف رابطه احساس تنهایی،اضطراب و افسردگی با اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان استفاده کننده از شبکه های اجتماعی انجام گرفت. روش: روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. در این پژوهش جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم شهر قیر در سال تحصیلی 97/1396 بودند که تعداد آنها حدود2400نفر (1285نفر دختر و 1115 نفر پسر) هستند.نمونه این پژوهش مشتمل بر 330 نفر از دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم می باشد که برای انتخاب آنها از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده شده است. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه سنجش اضطراب و افسردگی DASS-21، مقیاس احساس تنهایی راسل (1978)و اعتیاد به اینترنت یانگ(1996) می باشد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که بین احساس تنهایی با اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان استفاده کننده از شبکه های اجتماعی رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. بین اضطراب با اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان استفاده کننده از شبکه های اجتماعی رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. بین افسردگی با اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان استفاده کننده از شبکه های اجتماعی رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. متغیر احساس تنهایی با ضریب بتای 32/0، متغیر اضطراب با ضریب بتای 28/0 و متغیر افسردگی با ضریب بتای 23/0 می تواند به طور مثبت و معنی دار اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان استفاده کننده از شبکه های اجتماعی را پیش بینی کنند. نتیجه گیری: وابستگی به شبکه های اجتماعی و اعتیاد به اینترنت یک مساله جدی است، استفاده زیاد از اینترنت یک سطح روانشناختی یا گوش به زنگی ایجاد می نماید (برانگیختگی)، همچنین کم خوابی، کمی فعالیت و کم غذایی که نهایتا فرد را به سمت اضطراب، افسردگی و تنهایی سوق می دهد. /downloadfilepdf/12921