موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 6 63 2023 09 16 ابعاد کمال گرایی و اضطراب امتحان: بررسی رابطه بین کمال گرایی، افسردگی و سطوح اضطراب امتحان دانش آموزان دوره ابتدایی 32 38 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA راضیه کارشناس ارشد، روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد کرمانشاه، کرمانشاه، ایران یونس دانشجوی کارشناسی ارشد، روانشناسی عمومی، موسسه آموزش عالی جهاد دانشگاهی خوزستان آناهیتا کارشناس ارشد، روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تربت جام، خراسان رضوی، ایران نجمه کارشناس ارشد، روانشناسی عمومی، دانشگاه خیام مشهد خراسان رضوی، ایران مهدی کارشناس ارشد، روانشناسی عمومی، دانشگاه علوم پزشکی قم، پژوهشکده علوم اعصاب بالینی، قم، ایران 2023 05 31 هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین کمال گرایی، افسردگی و سطوح اضطراب امتحان در دانش آموزان دوره ابتدایی می باشد. روش پژهش از نظر هدف کاربردی و از حیث گردآوری داده ها، توصیفی همبستگی بود. پژوهش حاضر در سال 1401 و در شهر شیراز انجام شد. بدین منظور از از میان دانش آموزان پایه داده های به دست آمده از مجموع 210 شرکت کننده در تحقیق مورد استفاده قرار گرفت. برای جمع آوری داده ها از مقیاس کمال گرایی کودک و نوجوان، مقیاس افسردگی کودکان، مقیاس اضطراب امتحان وست ساید استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمونt، همبستگی، ANOVA یک طرفه استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین سطح اضطراب امتحان و افسردگی دانش آموزان رابطه معناداری وجود داشت (05/0>p). یافته‌ها همچنین نشان داد که سطوح کمال‌گرایی دانش‌آموزان با توجه به سطح اضطراب امتحان آنان متفاوت است. /downloadfilepdf/13631