موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 7 74 2024 08 17 تاثیر ویژگی های اجتماعی-روانی محیط آموزش بر رفتار و گرایش های دانش اموزان 80 96 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA کرم استادیار و عضو هیئت علمی دانشگاه ایت الله العظمی بروجردی معصومه دانشجوی کارشناسی ارشد جامعه شناسی دانشگاه آیت الله اعظمی بروجردی 2024 06 13 هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر ویژگی های اجتماعی-روانی محیط آموزش بر رفتار و گرایش‌های دانش اموزان بوده است. این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. نمونه این پژوهش شامل 80 نفر از بین کل جامعه آماری دانش آموزان مدارس شهرستان الشتر بود.روش نمونه‌گیری به صورت تصادفی ساده بود و از پرسشنامه ارزیابی محیط آموزشی راف (DREEM) بر روی آن اجرا گردیده که جهت آزمون فرضیه از روش آماری ضریب هم بستگی پیرسون استفاده گردیده و چون t حامل 273/9 از اعتبار جهت پایایی ضریب هم بستگی استفاده شده است و چون t حامل 273/1 از اعتبار جهت پایایی ضریبا همبستگی از t جدول 676/. در سطح معنی داری 5% بزرگتر است پس می توان گفت که فرضیات تحقیق مورد تایید قرار گرفته است. نتایج بررسی نشان داد که ویژگی‌های اجتماعی و روانی محیط آموزش می‌تواند تأثیر زیادی بر رفتار و گرایش‌های دانش‌آموزان داشته باشد. یک محیط آموزشی که از احترام به دانش‌آموزان پرداخته و ایشان را حمایت کند، باعث افزایش اعتماد به‌نفس، کاهش استرس و بهبود روحیه در دانش‌آموزان می‌شود. محیطی که به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا توانمندی‌ها و استعدادهای خود را شناخته و تقویت کنند، باعث افزایش انگیزه و تعهد آن‌ها به یادگیری می‌شود و بین تاثیر ویژگی های اجتماعی-روانی محیط آموزشی و رفتار و گرایش دانش‌آموزان دختر و پسر رابطه وجود دارد. /downloadfilepdf/15671