موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2588-6967 7 80 2025 02 22 تاثیر قصه گویی بر یادگیری درس ریاضی در کودکان کم توان ذهنی مقطع ابتدایی شهرستان مسجد سلیمان 13 16 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA سکینه کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوزستان، شوشتر، ایران. 2024 10 27 پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر قصه گویی بر یادگیری درس ریاضی در کودکان کم توان ذهنی مقطع ابتدایی شهرستان مسجد سلیمان بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با گروه کنترل و روش نمونه گیری در دسترس بود. ابزار پژوهش نیز مقیاس نارسایی ریاضی فراهانی (1386) و روش تحلیل داده¬های آماری کوواریانس بود. نتایج تحلیل توصیفی نشان داد بین نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون گروه آزمایش در نمره کل نارسایی ریاضی و میانگین نمرات در پس‌آزمون بیشتر از میانگین نمرات پیش‌آزمون می‌باشد؛ در حالی که در گروه کنترل میانگین نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون تفاوتی مشاهده نشد. همچنین نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد اثر پیش آزمون از لحاظ آماری معنادار بوده است. به عبارتی نمره های پس آزمون تحت تاثیر نمره های پیش آزمون بوده است. و نیز اثر گروه با حذف یا زدودن متغیر همپراش نیز از لحاظ آماری معنادار بوده است. بنابراین نتیجه گرفته شد قصه گویی باعث تغییر در گروه ها (افزایش میانگین نمرات پس آزمون) شده است. قصه به علت کشش، زیبایی و نقشی که در برانگیختن حس کنجکاوی دارد، می تواند بسیاری از مفاهیم را به کودکان منتقل کند.. هم چنین با انتقال مفاهیم، به روش غیرمستقیم، نه تنها باعث جذب بهتر و سریع تر مفاهیم به ذهن و زبان کودک می شود بلکه فهم آن ها را عینی تر و ساده تر می سازد. /downloadfilepdf/16153214